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如东县2016~2017学年度第一学期德育工作要点

文章来源: 发布时间:2016年09月06日 点击数: 字体:

一、指导思想

以党的十八大、十八届四中、五中全会精神为指导,以“立德树人”为宗旨,以社会主义核心价值观教育为根本任务,以践行“八礼四仪”为重点,唱响“精致德育”,强化德育常规,以“教育共同体”活动为平台,深入开展“三爱”教育、“我的中国梦”、“少年传承中华传统美德”、“学习雷锋、做一个有道德的人”、“感恩、励志”等主题教育实践活动,进一步提高学校德育工作水平和师生文明素质,确保《如东县中小学(幼儿园)德育工作2015~2017三年行动实施意见》的全面落实。

二、主要工作

1.开展“教育共同体”活动,整体推进区域德育工作的研究与创新。德育共同体要做到德育工作有共建机制、有互动平台、有拓展空间、有特色品牌。每个德育共同体每学期至少组织1次开放性的、较大型的德育主题研讨活动。不同类别的主题活动,由共同体内各学校轮流承办。各德育共同体要收集汇总活动资料,及时总结宣传开展德育主题活动的经验,并及时做好宣传报道工作。

2.夯实“德育工作常规”,推进德育工作规范化、长效化管理。为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作规程》,坚持立德树人,全面加强学校德育工作,促进学生综合素质发展,我们制定了《如东县中小学德育工作常规》。新学期,重点对全县中小学落实德育工作常规情况进行督查和评估。

3.正常开展主题活动,提高学生的思想道德水平和文明礼仪素养。开展形式多样的核心价值观主题教育,以培养学生社会责任感、创新精神、实践能力为重点,结合各学校实际,做到每月一主题,如九月份开展“弘扬民族精神月”活动;十月份开展爱国主义教育、感恩教育;十一月份开展少年传承中华传统美德教育;十二月份开展法制教育、责任教育;一月份开展理想信念教育等活动。加强文明礼仪教育,将文明礼仪、核心价值观和节日文化相融合,切实开展 “月习一礼”教育实践活动。各小学都要在开学初组织形式多样、内容丰富的一年级新生入学仪式;各中小学(含中职学校)要适时组织开展成长仪式、青春仪式和成人仪式。要把文明礼仪教育融入到校园文化建设之中,与“纪念红军长征胜利80周年”等主题教育有机整合,与传统节日、重大纪念日等节日教育有效融合,坚持以礼养德、践礼修德。学校要把着重点落在学生和班级管理上,通过争创“文明礼仪班级”、“文明礼仪之星”等常规活动开展,形成教师教礼仪、学生学礼仪、师生共守礼仪的浓厚氛围。

4.创建学校德育品牌,提高学校德育工作的实效。继续鼓励学校完善各具特色的德育品牌,通过经验交流、召开现场会等形式督促学校不断深化品牌创建,引导不同的学校以自身的优势为引领,实现多元化导向、特色化呈现的科学发展,鼓励学校积极开展德育课题研究,探索横向联合、跨区域合作等方式,与省内外的名校、科研院所联手打造更高层次的德育品牌。继续开展学校德育特色案例征集、评比活动。

5.强化德育队伍建设,锻造高素质的德育团队。以分管德育副校长、政教主任、团委书记、大队辅导员建设为重点,通过举办主题讲座、专题拓展培训、德育干部论坛等活动,不断提高德育干部的政治思想素质和业务水平;把进一步提升班主任队伍素质作为我县中小学德育建设的重点内容。一是通过调研,研究制定名班主任(辅导员)和骨干班主任(辅导员)评比制度,开展名班主任和骨干班主任评比工作;二是继续举行班主任全员培训和基本功大赛,全面提升班主任工作能力和素质。

6.加强共青团、少先队组织建设,充分发挥团队组织在学校德育中的作用。继续巩固完善团队工作有形化建设、阵地建设、制度建设、队伍建设等。小学重点以少先队活动课为主要抓手,促进各小学少先队工作进一步提升;抓好“六个一” (即: “一纲”——学习新《纲要》,增强依纲据本的意识。 “一书”——厉行节约,循环使用好《辅导用书》。 “一簿”—— 加强台账管理,完善过程性资料。 “一赛” ——层层发动,积极参加少先队说课大赛。 “一组” ——建立教研组织,活跃群众性教研。 “一检” ——倡导互观互检,区域化推进项目实施)大力实施少先队活动课程。初中重点以团队一体化为主要载体,进一步规范初中团队建设。举行新初一建队仪式。按照《中国少年先锋队章程》规定,抓住10月13日少先队建队纪念日契机,中学少先队组织新学年新初一必须普遍举行建队仪式,建立少先队大队、中队、小队,配齐配好中学大队、中队辅导员。

7.进一步推进学生社团建设,培养学生的个性特长。加强中小学学生社团建设,是创新和深化未成年人思想道德建设、培养青少年学生个性特长的重要途径。各中小学要继续巩固、深化学生社团活动成果,优化社团活动激励机制,进一步活跃社团活动气氛,扩大社团在学生中的影响,积极引导学生自主建团和学校引导建团相结合,继续开展优秀学生社团评比活动。

8.加强学校心理健康教育,为青少年健康成长保驾护航。各中小学至少有一名专(兼)职心理健康教师,开设心理健康教育课,加强学生心理健康教育。根据教育部办公厅关于印发《中小学心理辅导室建设指南》,建立中小学心理辅导室,做好中学生职业生涯规划的指导工作。建立心理健康讲师团,开设心理健康讲座,积极推动全县各中小学心理健康教育出实效。

9.大力倡导社会实践活动,丰富学生的社会实践体验。继续充分发挥南通市青少年实践基地的育人功能,同时积极挖掘、开发、利用县内的社会实践基地,鼓励各中小学学生每学年参与各类形式多样的社会实践活动,探索、创新适合我县青少年学生的社会实践大课堂模式。

10.密切家校联系,完善“三位一体”大德育网络。建好“家长学校”、“家长委员会”,进一步巩固我县家校共育成果,积极推进学校教育、家庭教育和社会教育之间的衔接,主动会同各部门探索新形势下的德育教育新方法,创设新载体;学校要发挥专业优势,把教育延伸到社区,实现资源共享,互惠互利。

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